Režim dňa
Počas dňa sa vystriedajú rôzne aktivity. Jednotlivé aktivity sa snažíme proporcionálne zaraďovať tak, aby sa deti na každú z nich naplno sústredili. Následný harmonogram Vám poskytne predstavu, ako vyzerá bežný deň v prostredí materskej školy.
Režim dňa v materskej škole
| 6.00-7.00 | Schádzanie detí v zbernej triede "marhuľa", hry a činnosti podľa výberu detí |
| 7.00-9.30 | Hry a hrové činnosti podľa výberu detí vo svojej triede, zdravotné cvičenie |
| Činnosti zabezpečujúce životosprávu (osobná hygiena, stolovanie) | |
| 9.30 | Vzdelávacie aktivity, pobyt vonku |
| 11.30 | Činnosti zabezpečujúce životosprávu (osobná hygiena, stolovanie), príprava na odpočinok |
| 12.30 | Odpočinok |
| 14.30 | Činnosti zabezpečujúce životosprávu (osobná hygiena, stolovanie) |
| 15.00 | Vzdelávacie aktivity, hry a činnosti podľa výberu detí, pobyt vonku |
| 16.00-16.30 | Sústredenie detí v zbernej triede "marhuľa", hry a činnosti podľa výberu detí, pobyt vonku |
Zamestnanci
Pedagogickí zamestnanci:
Mgr. Alena Adamová - riaditeľka školy
Bc. Erika Bednárová - zástupkyňa riaditeľky školy
Mgr. Kamila Vargová - metodička školy
Mária Alexiová - učiteľka
Mgr. Martina Angelovičová - učiteľka
Mgr. Ivana Feščáková - učiteľka
Anna Klimčáková - učiteľka
Ľubomíra Leščáková - učiteľka
Mgr. Katarína Michalíková - učiteľka
Bc. Monika Nemcová - učiteľka
Bc. Michaela Šoltysová - učiteľka
Kvetoslava Vatychová - učiteľka
Mgr. Alexandra Olejníková - vypĺňa úväzok zástupkyne
Anna Kubová - vypĺňa úväzok riaditeľky
Mgr. Emília Rešteterová - špeciálny pedagóg
Lenka Kubeníková - atistent učiteľa
Nepedagogickí zamestnanci:
Ján Hudák- školník - údržbár
Marta Šefčíková - upratovačka
Jana Šidlovská - upratovačka
Monika Špinlerová - upratovačka
Zuzana Pribulová - vedúca školskej jedálne
Mária Župová - hlavná kuchárka
Gabriela Andraščíková - pomocná kuchárka
Ľudmila Tomanová - pomocná kuchárka
Adela Záletová - pomocná kuchárka
Identita školy
Našou prioritou je, aby deti počas dochádzky do materskej školy získali potrebné vedomosti a zručnosti, aby ich vedeli vždy správne použiť, aby si rozvíjali kľúčové spôsobilosti, boli komunikatívne, tvorivé.
Tento cieľ sa nesie celým Školským vzdelávacím programom s názvom "Dieťa sa hrá a spoznáva svet".
Dávať šancu každému dieťaťu, aby sa rozvíjalo podľa svojich schopností a bolo mu umožnené zažiť úspech, je jedným z cieľov našej práce. Pri uplatňovaní cieľov predprimárneho vzdelávania zohľadňujeme potrebu celostného rozvoja osobnosti dieťaťa a vyvážene rozvíjame psychomotorickú, kognitívnu, sociálno-emocionálnu i morálnu stránku dieťaťa. V predškolskom veku má výchova a vzdelávanie činnostný a procesuálny charakter, preto všeobecné i špecifické ciele smerujeme k rozvoju elementárnych základov kľúčových kompetencií. Vo výchove a vzdelávaní prihliadame na rôzne sociokultúrne a socio-ekonomické rodinné zázemie detí, venujeme sa primerane každému dieťaťu, rešpektujeme multikultúrnosť rodín. Materská škola zabezpečuje podmienky na vzdelávanie detí so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami tak, aby mali rovnocenný prístup vo vzdelávaní. Deti so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami majú vypracovaný individuálny výchovno-vzdelávací program.